Wolfgang Meins / 13.06.2023 / 16:00 / Foto: Pixabay / 21 / Seite ausdrucken

Warum Mädchen schlechter rechnen

Auch in der Wissenschaft bestimmen längst Ideologen, was diskutiert und erforscht werden darf. Es gilt als absolutes Tabu, unterschiedliche Stärken und Schwächen der Geschlechter als naturgegeben zu betrachten. Doch damit ist niemandem geholfen.

Die Schlacht um Wahrheiten wird seit jeher auf einem Schlachtfeld geschlagen, über dem der Zeitgeist schwebt. Exekutiert wird dieser Zeitgeist derzeit vorrangig von einer Allianz aus Linksintellektuellen in Wissenschaft und Medien, die mit nicht unerheblichem Erfolg kontrollieren, was als diskutabel oder schlicht als wahr zu gelten hat. Für den Wissenschaftsbetrieb bedeutet diese Re-Ideologisierung nicht selten, dass bestimmte Erkenntnisse, so fundiert sie auch sein mögen, als nicht mehr veröffentlichungs- oder förderungswürdig erachtet werden, bestimmte Forschungszweige verschwinden oder langsam austrocknen. Darüber hinaus führt es aber auch fast zwingend dazu, dass der Transfer von unerwünschten wissenschaftlichen Erkenntnissen in den gesellschaftlichen Diskurs ins Stocken gerät oder nur noch bruchstückhaft geschieht, was dann zu solchen Ergebnissen führen kann, um die es im Folgenden geht.

Eine gestandene Redakteurin aus dem Politik-Ressort der Welt zeichnete kürzlich für ein Stück mit dem Titel „Eklatante Schwäche von Mädchen in Mathematik“ verantwortlich. Es handelt davon, dass trotz verschiedener schulischer und außerschulischer naturwissenschaftlicher Förderprogramme für Mädchen die Dinge sich nicht so entwickelt haben wie erhofft. Und davon, dass es dafür nur einen Grund geben kann. 

Lassen wir zunächst die Autorin des hier interessierenden Welt-Artikels, Sabine Menkens, zu Wort kommen:

„Eigentlich hatte man gehofft, diese Form von Geschlechterstereotypien zu überwinden: dass Jungs angeblich besser rechnen können und Mädchen besser reden, dass männliche Jugendliche sich eher für Mathe und Physik interessieren und weibliche für Deutsch und Gesellschaftswissenschaften. Es gibt Girls Days, MINT-Mädchenförderkurse und Initiativen wie Komm, mach MINT. Und trotzdem bleiben Frauen in den Berufen, die sich mit Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik – kurz: mit MINT-Fächern – befassen, aller guten Verdienstmöglichkeiten zum Trotz, unterrepräsentiert. Schlimmer noch: Schon in der Grundschule öffnet sich die Kluft zwischen Jungen und Mädchen im Fach Mathematik.“ 

Die Journalistin beschreibt das Problemfeld ja teils durchaus zutreffend. Als Ursache für die geschilderten Probleme kommt ihr aber nur die Geschlechterstereotypie in den Sinn. Sie hält also die von ihr beschriebenen Unterschiede zwischen männlichen und weiblichen Jugendlichen für eine bloße Zuschreibung, so dass die beklagten Unterschiede doch eigentlich durch Maßnahmen wie Girls Days oder auch etwas anspruchsvollere Aktivitäten veränderbar sein müssten. Die Tatsache, dass das trotz aller Bemühungen bisher nicht funktioniert hat, lässt sie ratlos zurück. Zumal alles noch viel schlimmer ist, denn: „Dieser Trend hat sich sogar verschärft“, ungeachtet aller gegenteiliger Bemühungen. Es sei nicht gelungen, „die Benachteiligung der Mädchen im Fach Mathematik zu überwinden“.

Ein beunruhigender Trend

Der hinzugezogene Experte stößt in das gleiche Horn: Die sich weiter öffnende Kluft zwischen den Geschlechtern sei „beunruhigend“ und „wir haben noch nicht den Königsweg gefunden, wie wir mehr Mädchen für MINT-Ausbildungen und MINT-Studiengänge gewinnen können“, meint Olaf Köller, ein hochrangiger Professor der Pädagogischen Psychologie am Leibniz Institut für Bildungsforschung, etwas beschönigend. Denn offenbar wurde bisher überhaupt kein Weg gefunden, wenn sich der beklagte Trend zwischenzeitlich auch noch „verschärft“ hat.

Aber Olaf Köller hat nicht resigniert und kommt der wackeren Redakteurin mit seiner neuen Idee: „Wir müssen Lehrerinnen und Lehrer dafür sensibilisieren, mit welchen mathematischen Aufgabenstellungen man Mädchen kognitiv aktivieren kann.“ Und er weiß auch schon wie: „Das sind typischerweise Kontexte aus dem sozialen Umfeld der Mädchen, wo sie lernen, dass sie zur Lösung gesellschaftlicher Probleme beitragen (…).“ Leider wird diese interessante Perspektive – im Matheunterricht etwas für die Lösung gesellschaftlicher Probleme zu tun – nicht weiter ausgeführt. Der Artikel mäandert dann etwas ziellos dem Ende entgegen, um schließlich bei einer anderen Problemgruppe zu landen: den Jugendlichen mit Migrationshintergrund. 

Jeder zweite von denen, so Köller bemerkenswert direkt, gehe nach der Sekundarstufe II nicht in eine berufliche Ausbildung, „sondern ins Übergangssystem. Wenn es dort gut läuft, endet das in einer wenig qualifizierenden Ausbildung, wenn es schlecht läuft, gleich auf dem Sozialamt“. Damit will der Bildungsforscher offensichtlich darauf hinweisen, dass von den Jugendlichen mit Migrationshintergrund an der MINT-Front noch deutlich weniger zu erwarten ist als von den deutschen Mädels. Im Zusammenspiel von niedrigen Kompetenzniveaus in den MINT-Fächern und der demographischen Entwicklung erwartet er zukünftige „dramatische“ volkswirtschaftliche Folgen. 

Erhebliche Unterschiede zwischen den Geschlechtern

In seiner zwar bereits 2009 erschienenen, aber im Kern immer noch aktuellen und sehr lesenswerten Monographie Intelligenz – Fakten und Mythen hat der Hochbegabungsforscher Prof. Detlef H. Rost bereits seinerzeit festgestellt: „Die Erörterung von Unterschieden in der intellektuellen Leistungsfähigkeit zwischen Jungen bzw. Männern und Mädchen beziehungsweise Frauen birgt gesellschaftlichen Sprengstoff.“ Aber, er traute sich und bereitete den einschlägigen Forschungsstand unvoreingenommen auf: Demnach gehört zu den immer wieder bestätigten Unterschieden zugunsten des männlichen Geschlechts zunächst die Tatsache, dass diese im Bereich der mathematischen Hochbegabung – drei Standardabweichungen über dem Mittelwert – stark überrepräsentiert sind, etwa im Verhältnis 8:1. 

Außerdem schneiden Jungen/Männer vor allem in den folgenden zwei, eng mit mathematischen Fähigkeiten verbundenen, Intelligenzaspekten sehr viel besser ab als Mädchen/Frauen. Das ist zum einen die Mentale Rotation, also eine gedankliche Operation, die aus der Betrachtung zwei- oder dreidimensionaler Objekte eine Vorstellung entwickelt, welchen Anblick sie nach einer Drehung bieten würden. Zum anderen Mathematisches Denken, also im Wesentlichen logisches Schlussfolgern. Diese Fähigkeiten sind zwar durchaus gezielt trainierbar. Es konnte bisher aber nicht gezeigt werden – und das ist der entscheidende Punkt –, dass davon Mädchen/Frauen systematisch stärker profitieren als Jungen/Männer. Der Unterschied zwischen den Geschlechtern verringert sich also durch ein Training nicht. 

Neuere Forschungsergebnisse

Apparative Studien mittels zeitlich hochauflösenden bildgebenden Verfahren – also fMRT oder PET – haben (u.a.) gezeigt, dass Männer und Frauen bei der Informationsverarbeitung und beim Problemlösen unterschiedliche Netzwerke des Gehirns benutzen. Mehrere aktuelle, groß angelegte Studien am US-amerikanischen National Institutes of Health ergaben übereinstimmend zwischen Männern und Frauen ein konstantes Muster von Unterschieden im Volumen der grauen, nervenzellhaltigen Substanz der Hirnrinde beziehungsweise des Kortex. Außerdem fand sich ein weiterer, sehr interessanter Befund: Das räumliche Muster dieser Volumenunterschiede entsprach genau dem räumlichen Muster der Genexpression der Geschlechtschromosomen. Dabei zeigte sich, dass in Bereichen mit hoher Expression von geschlechtschromosomalen Genen die Männer größere kortikale Volumina aufwiesen als die Frauen. 

Diese und ähnliche Befunde weisen zunächst einmal sehr deutlich darauf hin, dass es zwischen Männern und Frauen – auf unterschiedlichen Ebenen – ausgeprägte und gut belegte Hirnunterschiede gibt. Es wäre hochgradig naiv, zu erwarten, dass diese ohne relevante Auswirkungen auf das Verhalten im weiteren Sinne bleiben. Zu berücksichtigen bleibt ferner das bereits seit längerem etablierte psychologische Lehrbuchwissen, nach dem die Intelligenz – wenig überraschend – das Produkt von genetischer Anlage und Umwelteinflüssen ist. Weit weniger bekannt dürfte dagegen sein, dass der genetische Einfluss in den ersten beiden Lebensjahrzehnten dramatisch zunimmt, von geschätzten 20 Prozent in der frühen Kindheit auf bis zu 70 Prozent im späten Jugendalter – obwohl es sich dabei ebenfalls um Lehrbuchwissen handelt (vgl. z.B. Neyer u. Asendorpf: Psychologie der Persönlichkeit. 2018, S. 319).

Dabei stellt der erwähnte genetische Einfluss von 20 Prozent in der frühen Kindheit nur eine recht grobe Schätzung dar, weil in diesem Lebensalter eine wirklich zuverlässige und valide Messung beziehungsweise Testung einzelner Intelligenzaspekte oft noch gar nicht möglich ist. Auch deshalb gibt es noch viele wissenschaftliche Leerstellen zu der Frage, wann genau und in welchem Tempo sich einzelne Intelligenzaspekte im Kindes- und Jugendalter mehr und mehr abkoppeln von Umwelteinflüssen, und ob das zwischen den Geschlechtern immer gleichsinnig verläuft.

Selbstverständlich bedeutet sogar eine stärkere genetische Verankerung nicht automatisch auch Unveränderbarkeit durch Umwelteinflüsse, zumal auch Geschlechtsunterschiede in Interessen eine Rolle spielen, die ihrerseits aber wiederum abhängig sind von Fähigkeiten und Leistungserfolgen. Wissenschaftler wie der oben genannte Prof. Köller sind aber sicherlich sicherlich gut beraten, einer solchen Ausgangssituation mit einer gewissen Demut zu begegnen. Salopp formuliert: in Bezug auf das eingangs erörterte Mathe-Problem zwischen den Geschlechtern erst mal ganz kleine Brötchen zu backen und dann weiter zu sehen. Außerdem sollten sie es doch wohl als ihre Pflicht verstehen, unwissenden Journalistinnen ein klein wenig auf die Sprünge zu helfen, anstatt sie in ihrer ideologischen Fehlhaltung auch noch zu bestärken.  

 

Prof. Dr. med. Dipl.-Psych. Wolfgang Meins ist Neuropsychologe, Arzt für Psychiatrie und Neurologie, Geriater und apl. Professor für Psychiatrie. In den letzten Jahren überwiegend tätig als gerichtlicher Sachverständiger im sozial- und zivilrechtlichen Bereich.

Sie lesen gern Achgut.com?
Zeigen Sie Ihre Wertschätzung!

via Paypal via Direktüberweisung
Leserpost

netiquette:

Michael Lorenz / 13.06.2023

Genetisch verursachte Geschlechterunterschiede? Da empfehle ich die sowjetische Lösung von 1930-1962: Die Existenz von Genen wird bestritten, und wer was anderes sagt, kommt ins Lager. Böse, platte Polemik meinerseits? Nein, gab es sehr real und nannte sich Lyssenkoismus. Fazit: man kann Ideologen mit allem Möglichen kommen, mit Erfahrung, mit Logik, mit Beweisen - alles vollkommen nutzlos. Ideologie frisst Hirn, schon immer! Erst der harte Aufprall auf dem Boden der Realität ändert etwas (z. B. die von Lyssenko verursachten Hungersnöte). Und so etwas kommt hierzulande so sicher wie das Amen in der Kirche. Nur: je länger es dauert, umso schlimmer wird es. Von daher fragt sich, ob z. B. die fleißigen Experten, die das grünirre, mit heißer Nadel gestrickte ‘alternative’ Stromnetz immer noch mit bewundernswertem Expertenwissen am Laufen halten, tatsächlich das Richtige tun.

Rainer Niersberger / 13.06.2023

Dem Vernehmen nach soll das verteufelte Hormon Testosteron nicht nur den Sexualtrieb steuern, also das, was bei unseren maennlichen Gästen so fasziniert, bei weissen Herren aber toxisch ist, sondern auch gewisse mentale Fähigkeiten.  Eine berufliche Tätigkeit zuletzt als Personalleiter mit 5000 MA hilft empirisch uebrigens enorm, von den privaten Erfahrungen aus vielen Gesprächen und Diskussionen abgesehen, wenn es um die Einschätzung gewisser kognitiver Fähigkeiten geht. Als Gasthoerer kommen dann weitere dazu, wenn es um ein Logikseminar in Philosophie geht, dessen Teilnahme Damen offenbar verboten wurde. Und der kluge Schopenhauer lag auch hier richtig. Wir, die Herren, waren unter uns, was nicht grundsaetzlich schlecht ist. Immerhin konnten die Transformatoren das Problem dank “Bologna” loesen, mit Erfolg, denn nun werden die lerneifrigen Textwiederholer beguenstigt.  Die Quoten und Noten sind entsprechend. Und nicht zuletzt darf man die Probleme nicht weniger Damen mit dem, was man Logik nennt, mit den verschiedenen Unterformen der Logik, mit Induktion, Deduktion, Abstraktion und Konkretisierung, mit Korrelation und Kausalität, mit geistiger Disziplin und mit dem “Ertragen” emotional unerwünschter Ergebnisse bzw der “Umformung” des logischen Ergebnisses taeglich in Politik, Wissenschaft, Justiz uvm bewundern.  Allerdings beschleicht mich der Verdacht, dass auch nicht ueberall da, wo “Mann” draufsteht, Testosteron drin ist.  Merkel z. B. hatte sich gerne entsprechend umgeben. Das existentielle Problem, ein solches ist es, geht also ueber den Feminismus hinaus. Es ist die Effeminisierung aller dafuer eher “ungünstiger” Lebensbereiche. Konkret unangenehm dann, wenn z. B. eine Richterin ueber einen (alten) weissen Mann entscheidet und noch dazu die “Opferseite” das limb. System der Richterin triggert. Nicht nur dann hat das “logische” Recht keine reelle Chance. Waehrend man(n) privat noch angemessen reagieren kann, ist das oeffentlich sehr schwierig.

Dr. Thomas Dörfler / 13.06.2023

Das Männer und Frauen grundsätzlich anders ticken (denken) ist ja nicht von der Hand zu weisen.  Wer was anderes glaubt, verschließt die Hände vor den Augen und ruft: ” ich bin weg!” Das bedeutet ja nicht, dass der eine dümmer oder schlauer ist. Herr Meins, mich würde mal interessieren, ob das nun folgende, subjektiv Erlebte durch wissenschaftliceh Studien untermauert wird. Als Mitarbeiter eines französischen “MINT-Unternehmens”, trifft man komischwereise in Frankreich auf ein Verhältnis Frau/Mann von 50/50, während die gleiche Fach-Abteilung in Deutschland mit Frau/Mann von 10/90 aufwartet. Da wären wir also bei den Umwelteinflüssen, die in Frankreich erfolgreicher zu sein scheinen. Ich tippe mal auf frühkindliche ganztägige Erziehung von Kinderkrippe, Kindergarten bis Schule.

Thomas Szabó / 13.06.2023

Ich studierte mal den intellektuell anspruchsvollsten Lehrberuf Mechatronik. Beim Antritt der Aufnahmeprüfung waren wir eine bunte & vielfältige Truppe in allen Brauntönen aus allen Kulturen. Nach der Prüfung waren wir wie weiß gewaschen, Persil-weiß: wenige weiße junge Männer, 1 Frau und 1 chinesischer Klugscheißer. Wir hatten alle 2 Wochen einen Test. Jeder nicht bestandene Test bedeutete das Ende der Ausbildung! Ich begann am Abend vor dem Test, mit 1 Liter Kaffee in jeder Hand, um 17 Uhr zu lernen. So schaffte ich alle Prüfungen mit Bravour. Die Lehrer guckten blöd. Am Tag vor der Prüfung wusste ich absolut nichts, 1 Tag später hatte ich alle Antworten parat. Die Abschlussprüfung nach 2 Jahren schaffte ich nicht. Ich hatte mich etwas überschätzt, ich schaffte es nicht den Lehrstoff von 2 Jahren in 1 Woche nach zu holen. Ich habe bei der Ausbildung eines gelernt: Man kann nur dann etwas gut machen, wenn man sich dafür interessiert. Das erkennt man daran, womit man sich in seiner Freizeit beschäftigt. Ich befasste mich mit allem, nur nicht mit dem Lehrstoff. Ich habe die Prüfung nicht nach geholt. Wozu? Ich kann inzwischen meine Pension selber zahlen. Schön, ein weißer junger Schwanzträger zu sein. Ich widme mich nur noch den schönen Künsten, der Literatur, der Politik und diskriminiere meine dümmeren Mitmenschen, aber nur die, die sich einbilden intelligent zu sein; die anderen lasse ich leben.

Ludwig Luhmann / 13.06.2023

Und irgendwann wäre es auch mal interessant, einen Artikel zum Thema IQ und James Dewey Watson zu lesen.

Weitere anzeigen Leserbrief schreiben:

Leserbrief schreiben

Leserbriefe können nur am Erscheinungstag des Artikel eingereicht werden. Die Zahl der veröffentlichten Leserzuschriften ist auf 50 pro Artikel begrenzt. An Wochenenden kann es zu Verzögerungen beim Erscheinen von Leserbriefen kommen. Wir bitten um Ihr Verständnis.

Verwandte Themen
Wolfgang Meins / 12.02.2024 / 06:15 / 79

Bestellte Rassismusforschung

Der von Familienministerin Lisa Paus beauftragte Nationale Diskriminierungs- und Rassismusmonitor hat gravierende methodische Schwächen. Es entsteht der Eindruck, dass ein bestimmtes Ergebnis erzielt werden sollte. Im Folgenden…/ mehr

Wolfgang Meins / 11.01.2024 / 06:15 / 97

Fehltage wegen psychischer Störungen auf Allzeithoch – Warum?

Nach einer aktuellen DAK-Analyse hat die Anzahl der Fehltage wegen psychischer Erkrankungen – pro 100 DAK-Versicherten – von 2001 bis 2022 insgesamt um etwa den…/ mehr

Wolfgang Meins / 08.01.2024 / 14:00 / 28

Die Politik und die dunkle Persönlichkeit

Sowohl Psychopathie als auch Narzissmus geht einher mit einem überdurchschnittlich hohen Interesse an Politik. So weit, so gut. Problematisch ist dabei allerdings, dass Narzissmus negativ…/ mehr

Wolfgang Meins / 19.12.2023 / 06:00 / 44

Wie die Forschung muslimischen Antisemitismus totschweigt

Selbst in einschlägigen Wissenschaftseinrichtungen ist das Thema des muslimischen Antisemitismus – egal, welche Facette davon – kaum präsent. Das Thema wird aktiv beschwiegen, die Beschäftigung…/ mehr

Wolfgang Meins / 20.11.2023 / 06:05 / 69

Die Selbstverliebten im Politbetrieb

Wie kommt es, dass sich selbst offensichtlich minderbegabte Politiker unfassbar selbstbewusst geben? Da ist zum einen der „grandiose“ Typus, vorrangig gekennzeichnet durch ein starkes Streben nach…/ mehr

Wolfgang Meins / 21.10.2023 / 12:00 / 40

Klimaschutz und Migration - ein linksgrüner Zielkonflikt

Ein Dilemma für die selbsternannten Weltretter: Die unkontrollierte Massenmigration nach Deutschland verschlechtert signifikant die globale, vor allem aber die deutsche CO2-Bilanz.  Zielkonflikte gibt es zahlreiche, sei es…/ mehr

Wolfgang Meins / 15.07.2023 / 10:00 / 68

Wie glaubhaft ist der medizinische Klimaalarm?

Die EU hat den heutigen 15. Juli zum Gedenktag für Opfer des Klimawandels erklärt. Auch etliche Mediziner sind derweil dabei, vor den Gesundheitsrisiken der Klimaerwärmung zu…/ mehr

Wolfgang Meins / 16.05.2023 / 06:00 / 124

Wie echt ist die Klimaangst?

Ist Klimaangst wirklich bereits ein Massenphänomen? Ist es vielleicht bloß eine politmedial aufgebauschtes Randgruppenerscheinung oder eine flüchtige Begleiterin einiger junger Menschen auf ihrem Weg zur Reife? Das hätte…/ mehr

Unsere Liste der Guten

Ob als Klimaleugner, Klugscheißer oder Betonköpfe tituliert, die Autoren der Achse des Guten lassen sich nicht darin beirren, mit unabhängigem Denken dem Mainstream der Angepassten etwas entgegenzusetzen. Wer macht mit? Hier
Autoren

Unerhört!

Warum senken so viele Menschen die Stimme, wenn sie ihre Meinung sagen? Wo darf in unserer bunten Republik noch bunt gedacht werden? Hier
Achgut.com