Idealist oder Idiot?

Ein Idealist. Ein schönes Wort. Es klingt nach Haltung, nach Moral, nach einem inneren Kompass. In Wahrheit beschreibt es oft Menschen, die systematisch neben der Spur laufen, wie Politiker im allgemeinem. Menschen, die manchmal tatsächlich etwas Gutes tun, meistens aber nur glauben, etwas Gutes zu tun. Mein Freund war schon immer so. Sonst wird man auch nicht Lehrer. 

Ich erinnere mich an seine Anfangsjahre. Begeisterung, Pathos, pädagogischer Sendungsauftrag. Er hat nie an seinem Beruf gezweifelt. Und ich glaube, er tut es bis heute nicht. Das ist bemerkenswert, denn er arbeitet längst an einer Brennpunktschule. Den Begriff gab es noch nicht, als er anfing. Heute ist er Normalität. Dass er trotzdem nicht zweifelt, verdankt er genau dieser Eigenschaft: Er ist neben der Spur. Er sieht die Probleme. Er kann sie nur nicht benennen. Oder er darf es nicht.

Der klarste Beweis dafür ist sein Wahlverhalten. Für ihn existieren bei Bundestagswahlen exakt zwei Möglichkeiten. Jahrelang grün, zuletzt SPD. Alles andere ist moralisch nicht existent. Für mich ist er ein Idealist, ein Albträumer und im Kern ein verzweifelter Lehrer. Ein Brennpunktlehrer. Einer, der mitten im Zerfall arbeitet und sich einredet, er befinde sich noch im pädagogischen Prozess. 

Mein Freund ist zugleich ein Lügner. Kein persönlicher, sondern ein systemischer. Er belügt sich selbst, die Eltern, die Schüler, die sogenannte Wertegemeinschaft. Er spielt Normalität, wo längst Anomie herrscht. Eine Schulstunde dauert bei ihm faktisch knapp fünf Minuten. Das ist der Zeitraum, in dem er glaubt, überhaupt noch jemanden erreichen zu können. Von 25 Schülern hält er drei oder vier für aufnahmefähig. Nicht lernwillig, nicht leistungsbereit, nur theoretisch noch erreichbar. Beim Lärm, bei der Aggression, beim völligen Kontrollverlust ist Lernen eine theoretische Kategorie.

Noten gibt es kaum, dafür pädagogische Prosa

Ein Wort fällt in seinen Berichten nie: Migrant. Dieses Schweigen erklärt mehr als jede Bildungsstudie. Er erlebt die Realität täglich, aber er nimmt sie nicht zur Kenntnis. Er ist dauerhaft am Rand der Verzweiflung, schafft es aber zuverlässig, diesen Rand nicht zu überschreiten. Pädagogisch stabilisiert im Zusammenbruch.

Er erzählt von Elternsprechtagen, zu denen er die Eltern der schwierigsten Fälle nicht nur schriftlich einlädt, sondern zusätzlich persönlich anruft. Zweiundzwanzig Eltern. Die restlichen drei Schüler scheinen genau jene zu sein, denen er so etwas wie Aufnahmefähigkeit zuschreibt. Manche Eltern, sagt er, würden Elternsprechtage mit Fernsehabenden verwechseln. Es gab Fälle, da erschienen sie mit Popcorn und Chips. Bildungskooperation auf Sofa-Niveau.

Das ist keine Überzeichnung. Ich habe es selbst erlebt. Als Erziehungsbeistand. Mittelschulabschluss fast ohne Noten, weil der Schüler faktisch nie da war. Solche Zeugnisse umfassen vier Seiten. Die erste verkündet den erfolgreichen Abschluss. Nicht immer, aber immer öfter, wenn man den Schüler einfach loswerden möchte. Noten gibt es kaum, dafür pädagogische Prosa. „XY deutete bei den wenigen Anwesenheiten an, dass er in Mathematik hätte erfolgreich sein können.“ Könnte. Würde. Hätte sein können. Eine Sprache, die nichts erklärt und alles entschuldigt.

Ich habe ihn gefragt, was er unter diesen Umständen wählt. „Auf keinen Fall die AfD“, sagte er. Reflexhaft. Wie ein Mantra. So neben der Spur, wie er ist. Ich gehe davon aus, dass er weiterhin unter den Niedergangs-Parteien seine Kreuze verteilt und in ein paar Jahren, mit vierzig, ausgebrannt sein wird. Oder auch nicht. Vielleicht wechselt er einfach auf eine andere Parallelspur des Lebens. Viele tun das. Das System trägt sie weich.

Die Bildung in Deutschland geht nicht wegen Geldmangel zugrunde, sondern wegen Realitätsverweigerung. Deutschland hat sich aufgegeben, nicht laut, sondern pädagogisch begleitet. Eine Umkehr wird es nicht geben. Das sage ich als einer, der mittendrin lebt und nicht auf der Parallelspur. 

So wie mein Freund es schafft, in zwei Stunden Gespräch das Wort Migrant nicht ein einziges Mal auszusprechen, so schafft es dieses Land seit Jahren, die eigene Realität nicht zu benennen. Man kann alles sehen und dennoch wegsehen. Man kann mittendrin sein und sich auf eine Parallelspur retten. Die Bildung kollabiert nicht, sie wird leise aufgegeben. Pädagogisch, moralisch, begleitet von wohlmeinenden Idealisten, die überzeugt sind, auf der richtigen Seite zu stehen. Wer das erkennt, wird nicht gehört. Wer es ausspricht, wird markiert. Und am Ende bleiben zwei Möglichkeiten: mit untergehen oder lernen, den Niedergang auszuhalten – möglichst still, möglichst angepasst, möglichst ohne das falsche Wort zu benutzen.