Gastautor / 25.05.2018 / 06:07 / Foto: Pixabay / 48 / Seite ausdrucken

Bericht eines Integrations-Lehrers

Von Josef ben Jakob.

Die vielfältigen Reaktionen auf meinen ersten Artikel über meine Arbeit als Deutschlehrer für Migranten bestärken mich, noch einmal zur Feder zu greifen und über weitere Vorkommnisse und Beobachtungen zu berichten. Gerade auch deshalb, weil es sich hier nur um die Darstellung von Fakten handelt und nicht, wie seinerzeit einer der Kommentatoren schrieb, um rechte Propaganda, beziehungsweise sogenannte „hatespeech“. Mögen meine Zeilen dazu beitragen, dass sich möglichst viele Integrationshelfer und Mitarbeiter einer inzwischen gewaltigen Asylindustrie endlich bemüßigt fühlen, nicht länger schweigend nur ihrer Arbeit nachzugehen, sondern die Stimme zu erheben und die Fakten zu benennen: Die Integration, so wie sie propagiert wird, funktioniert nicht. Wir erleben es doch täglich! Wieso die Augen verschließen, nur weil es alle anderen tun?

Und noch eins soll hier nicht unerwähnt bleiben. Wenn hier uns erschütternde Beobachtungen über Menschen beschrieben werden, richtet sich das nicht gegen diese, sondern gegen ein System, das sie unbedacht hier einführt, um die Interessen einiger Ideologen umzusetzen! Die Sozialisation der Migranten ist sicherlich kompatibel mit dem System ihrer Herkunftsländer. Denn wer soll einmal Syrien wieder aufbauen? Wer die Wirtschaft Eritreas voranbringen?

In den Deutschklassen lasse ich die Teilnehmer im Rahmen der Prüfungsvorbereitung regelmäßig über erlernte Berufe, Ausbildungen und Studium sprechen. Im Herbst 2015 gab es durchaus einige Studierte unter den Neuangekommenen aus der islamischen Welt. Inwieweit ihre Abschlüsse mit den unsrigen kompatibel sind, wage ich aber nicht zu beurteilen. Doch die Zahl solcher nahm stetig ab. Die meisten über 30-jährigen hatte Berufe wie Taxifahrer, Schneider, Koch, Fliesenleger, Elektriker, Automechaniker oder Kraftfahrer. Und dann gibt es noch die jüngeren, die meist keinerlei Berufsausbildung haben. Übrigens sprechen auch nur sehr wenige Englisch, was die Kommunikation, gerade in den ersten Wochen der Kurse, erschwert.

Lieber in die Fahrschule

Eine weitere Beobachtung ist, dass das generelle Leistungsniveau der Klassen kontinuierlich abnimmt. Unter allen Lehrern unserer Schule herrscht hierüber Einstimmigkeit. Mittelfristig, so geht inzwischen das Gerücht, wird sich das Sprachniveau B1 nicht halten lassen können. Vor kurzem musste sogar ein Kurs vorfristig abgebrochen werden, da sich die B1-Stufe bis zur Prüfung unmöglich erreichen ließ. Man bedenke das bei inzwischen deutlich verbesserten Lehrmaterialien und eingespielteren Lehrern. Für die Leser, die mit dem gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen nicht vertraut sind, kann man das B1-Niveau als gutes Urlaubsdeutsch beschreiben. Man findet sich im Leben zurecht, kann sich verständigen aber keineswegs eine Arbeit ausüben, die mehr als nur körperlichen Einsatz verlangt. Dazu braucht man das nächsthöhere, das B2-Niveau.

Nun müsste man meinen, dass bei den Neuangekommenen ein starkes Bedürfnis nach dem Erlernen der deutschen Sprache herrsche. Dem ist aber meist mitnichten so. Von einigen Eifrigen abgesehen, vermittelt mir die Mehrheit tagtäglich den Eindruck, nur eine lästige Pflicht zu erfüllen. Das Amt hat sie geschickt. Es besteht immerhin die Gefahr, dass die Mittel gekürzt werden. Am Ende gibt es die Prüfung, die man leider auch noch bestehen muss. So findet man ständig neue Gründe, vom Unterricht abwesend sein zu können. Ein beliebter ist der Besuch der Fahrschule. Dafür kann man schon mal wochenlang fehlen. Im Brustton der Überzeugung wird die höhere Wichtigkeit dieses Vorhabens vorgetragen. Außerdem kann man die ganz auf Arabisch machen. Man braucht kein Deutsch. Übungsmaterialien und Prüfung gibt es in mehreren Sprachen. Irgendwann tauchen sie dann wieder auf, mit einem schönen Auto!

Oft reisen die Schüler in andere Städte oder gar Länder, natürlich während des Kurses. Schon mehrmals gaben dabei einige an, dass sie doch fahren müssten, da sie doch noch in einer anderen Stadt gemeldet seien und sich auch dort bei den Ämtern vorstellen müssen. Andere machen Kurzurlaub in Amsterdam, um hinterher der interessiert zuhörenden Klasse detailliert zu berichten, wie gut sich dort gewisse Bedürfnisse befriedigen lassen, und wenn sie es ganz arg treiben, zeigen sie stolz gewisse dort legal erhältlichen Substanzen.

Einer Kollegin erging es noch ärger. Einer ihrer Schüler hatte sich für einen Tag entschuldigt, um in eine andere Stadt zu reisen. Er kehrte nach zwei Wochen zurück, ein rechtskräftiges Gerichtsurteil anbei. Er hatte jemandem mit einem Messer das Gesicht zerstochen. Nun wollte er im Unterricht abwarten, was weiter geschehen würde und bestand auf seiner weiteren Anwesenheit. Glücklicherweise hielt der neuerwachte Lerneifer nicht lange und der Teilnehmer verschwand.

So als ob ihnen ständig Unrecht wiederfährt

Andere legen eine weitere Art des Eifers an den Tag. Wenn sie einige Tage oder Wochen abwesend waren, kommen sie zu mir und bestehen darauf, dass ich das Material der vergangenen Tage doch unbedingt noch einmal durchgehen müsse. Einmal sollte es ein gesamtes Buch sein. Sie sehen das als ihr gutes Recht an, beschweren sich, gehen zur Schulleitung und reden Schlechtes über mich. Meist kommt ein Mitarbeiter und fordert mich auf, der „Bitte“ stattzugeben. Im Allgemeinen sind die Teilnehmer wohlinformiert, was ihre Rechte anbelangt. Wenn man ihnen zuhört, möchte man meinen, dass ihnen ständig Unrecht widerfährt, und sie immer wieder zu kurz kommen.

Erst letzte Woche kam ein Teilnehmer wütend zu mir, seine Augen verhießen nichts Gutes, und wies mich barsch darauf hin, dass er in der Abschlussprüfung einen kurdischen oder arabischen Gesprächspartner benötige, da er ja sonst wieder durchfallen würde. Alle anderen könne man ja nicht verstehen. Da ich ernsthafte Befürchtungen um meine Gesundheit hatte, verwies ich ihn an die Schulleitung. Dies ist leider kein Einzelfall, wieder und wieder erlebe ich ähnliche Situationen. Immer meinen sie, zu kurz zu kommen. Im Nahen Osten mag solch Verhalten durchaus angemessen sein, aber wollen wir hier auch so miteinander umgehen?

Dabei kommen sie sicherlich nicht zu kurz. Von Seiten der Schule oder der Ämter wird sehr viel für das Wohl der Neuangekommenen getan! Neulich überraschte mich ein Kollege mit einem Bericht über eine Wohltat, die den Teilnehmern seines Orientierungskurses widerfuhr. Am Ende jedes Integrationskurses findet ein solcher statt. Darin lernen die Teilnehmer das politische und gesellschaftliche System Deutschlands kennen. Teil des Kurses sind mehrere Besuche bei Museen oder Ämtern. Ein solcher führte die Klasse in ein weltbekanntes Kunstmuseum in unserer Stadt. Das Interesse war nicht groß, viele Schüler kamen gar nicht erst mit. Die aber mitkamen, erhielten nicht nur eine umfangreiche Führung sondern auch je eine Familien-Jahreskarte für die Einrichtung und angeschlossene Museen im Wert von 60 Euro.

Die Teilnehmer bekommen sehr gute Lehrmaterialien. Sie sind absolut auf dem heutigen Stand der Forschung und Technik. Buch und das allzeit vorhandene Mobiltelefon lassen sich zum Lernen verbinden. Das Gerät kann die Buchseiten erkennen und Hörübungen oder kurze Videos zum jeweiligen Lernthema abspielen. Nur will meist die Hälfte der Klasse gar kein Buch haben. Sie sagen, sie hätten schon eines. Und die Schüler, die es doch kaufen, sehe ich in den Pausen sitzen und die Ergebnisse der Aufgaben für das gesamte Buch voneinander abschreiben. Nach dem Kurs wird so ein Buch auf den einschlägigen Internetauktionsseiten versteigert. Eine kurze Recherche offenbart das Ausmaß. Meist steht auch dabei: „mit Bleistift ausgefüllt“. Und so kommt es dann, dass Teilnehmer, die kaum einen kurzen deutschen Satz hervorbringen können, sämtliche Buchaufgaben immer richtig haben. Wohlgemerkt handelt es sich hier nicht um singuläre Vorkommnisse! Die deutsche Sprache erlernen ist lästige Pflicht.

Ein christlicher Syrer versteht die Deutschen nicht

Kommen wir zur Religion. In einer Klasse hatte ich einmal einen Imam zu unterrichten. Er war bemüht freundlich und gab sich sehr hilfsbereit. Ich vermied das Thema Islam. Die anderen muslimischen Teilnehmer ließen keine Gelegenheit aus, ihm Ehre zu erweisen, sie grüßten auffallend freundlich und verbeugten sich vor ihm. Mich haben sie nie so behandelt. Ob es fromme Maskerade und Pharisäertum oder echt war, wage ich nicht zu beurteilen. Der Imam und die Gläubigen haben aber sicher nicht ihr Inneres preisgegeben. Nur einmal zeigte der Imam etwas mehr. Die Teilnehmer sollten einen Dialog erarbeiten über einen Kurs, den sie bei der VHS besuchen sollten. Der Gesprächspartner des Imams erwähnte dabei die Kurskosten von 100 Euro. Sofort unterbrach Letzterer vehement, meinte, das sei viel zu teuer und dass man erst einmal herausfinden müsse, welches Amt diese Kosten übernehmen würde. Die gestellte Situation wirkte viel zu echt, um Zweifel aufkommen zu lassen. Als Multiplikator wird er in seiner Moschee viele auf solche Möglichkeiten hinweisen. Nur leider ermutigt unser System zu so etwas.

Einmal hatte ich einen älteren Syrer in der Klasse, der sich mir als katholischer Christ vorstellte, er war gebildet und hatte westliche Umgangsformen (so wie die meisten Christen aus der Region). Er kam eines Tages nach dem Unterricht zu mir und sagte mir sinngemäß, dass wir Deutschen doch verrückt seien, diese Leute ins Land zu holen. 90 Prozent seien doch potenzielle Terroristen, auch wenn sie heute friedlich seien. Die Umstände müssten nur eintreten, die „richtige“ Predigt in der Moschee kommen und dann würden die meisten bedenkenlos losschlagen.

Bleiben wir noch beim Thema. In einem anderen Kurs gab es einen Schüler namens Alaa. Da ich schon ahnte, dass es mit solch einem Namen zu Problemen kommen könnte, bemühte ich mich, den immerhin recht eifrigen Schüler wenig dranzunehmen. Als es sich nicht vermeiden ließ, bat ich ihn, den Namen deutlich auszusprechen. Vielleicht ließ sich die Klippe noch umschiffen?! Doch leider konnte ich beim besten Willen keinen Unterschied zu einem anderen für viele Menschen wichtigen Namen heraushören. Als ich den Schüler später unbedacht mit Namen ansprach, geschah es dann. Einige in der Klasse explodierten förmlich: Gotteslästerung! Der Rädelsführer war ein doppelt gemeldeter Syrer. Alaa selbst schien die Situation gleichgültig zu sein. Andere in der Klasse verteidigten mich. Es gab wüste Diskussionen, die fast zu Handgreiflichkeiten geführt hätten, wenn nicht einige in letzter Minute beschwichtigt hätten.

Überprüfung der Lehrer, nicht der Schüler

Insgesamt lernt man als Lehrer, diese Schüler härter anzufassen, als man es bei deutschen tun würde. Meist bleibt keine andere Wahl. Man muss sich täglich durchsetzen, gegen die fehlende Einsicht der Notwendigkeit des Lernens der deutschen Sprache. Kurios sind dann nur gelegentliche Bemerkungen der Teilnehmer dazu. Sie ermutigen mich geradezu, sie hart anzufassen, bedanken sich sogar dafür. Einer sagte mir einmal den Satz: „Wir Araber brauchen Diktatoren, die sind gut für uns!“

Kürzlich wurden wir Lehrer zu einer Versammlung mit der Schulleitung geladen, auf der uns mitgeteilt wurde, dass wir in nächster Zeit mit Hospitationen rechnen müssten. Jedoch geriet dieses löbliche, auf verbesserte Qualität gerichtete Ansinnen zur Farce, als ein Kollege nachfragte, ob denn nun die Schüler in Zukunft auch überprüft werden würden. (In meinem letzten Artikel berichtete ich über die teilweise recht sporadische Anwesenheit vieler Teilnehmer). Darauf folge die Mitteilung, dass weder vom  Jobcenter, der Ausländerbehörde, noch dem BAMF irgendwelche Sanktionen zu erwarten seien. Kein Teilnehmer hätte etwas zu befürchten, wenn er nicht regelmäßig am Unterricht teilnähme oder die Prüfung zum wiederholten Male nicht bestünde.

Der Name des Autors ist ein Pseudonym. Um Schwierigkeiten für ihn zu vermeiden, sind wir von unserer Praxis abgewichen, Beiträge möglichst nur mit Klarnamen zu veröffentlichen. Der Autor ist uns bekannt und seine Schilderung erscheint uns schlüssig und glaubwürdig. Dies war auch schon bei seinem ersten Beitrag der Fall, wie zahlreiche Reaktionen zeigten.

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Leserpost

netiquette:

Bernd Blau / 25.05.2018

Lieber Herr Anonymus, ich frage mich nur: Warum tun Sie sich all das an? Da gibt es doch angenehmere Arbeit, um sich das bisschen Geld zu verdienen. Lassen Sie dieses System mit seinen hausgemachten Integrationsproblemen doch allein.

Leander Holger Hofmann / 25.05.2018

Ich bin Sozialpaedagoge von Beruf und arbeite im Bereich der Betreuung von unbegleitenden minderjährigen Flüchtlingen. Eine detaillierte Beschreibung der Zustände in der Arbeit mit Flüchtlingen würde den Rahmen eines Leserbriefes sprengen. Nur soviel: die Beschreibung der Erlebnisse dieses Lehrers decken sich mir der Erfahrung meiner täglichen Arbeit.

Franz Obermair / 25.05.2018

Eine Bekannte von mir, studierte Germanistin und Soziologin, die mit mir eine Supervisionsausbildung gemacht hatte, hat mir in etwas das Gleiche erzählt, nachdem sie sich für Deutschkurse für “Neubürger” engagiert hatte. Das Ganze ist bereits 15 Jahre her. Sie wurde bei jeder Beschwerde zur Leitung zitiert und zuletzt nicht verlängert wurde, weil sie sich weigerte, ein Deutschzertifikat für die auszustellen, die meist fehlten und keinen Satz Deutsch konnten. Tatsache ist, dass dieses Programm schon seit Jahrzehnten läuft und dieses Geld tatsächlich bewusst verschwendet wird um uns eine Integration vorzutäuschen. Es ist alles ein perfider und gezielter Plan, uns auszurotten. Das merkt man spätestens, wenn man sich damit beschäftigt, wie es Deutschen ergeht, die eine Ausländerin im Ausland geheiratet haben, teils mit Hochschulabschluss und ihren Frauen dann die Einreise verweigert wird, weil sie gezielt beim Goethe-Institut im Herkunftsland beim A1 Test durchgefallen lassen werden. Das Goethe-Institut ist ja eine “gemeinnützige Institution” des Auswärtigen Amtes. Ich hatte das früher auch alles nicht geglaubt, bis ich selbst in diese Mühlen geriet und seitdem an keinen Rechtstaat und Demokratie mehr glaube. Es begegnen einem dann auch zuhause Deutsche, denen es ähnlich erging. Es scheint gängige Praxis, dass Frauen aus EU-fernen Staaten in den Botschaften als Huren bezeichnet werden, wenn sie ein Schengen-Visa beantragen, wenn sie ihre Liebe besuchen wollen, um festzustellen, ob sie hier überhaupt leben wollen. Aber die Liebe muss sehr groß sein, dass nach der Behandlung in der Deutschen Botschaft noch Interesse besteht. Ich würde das hier nicht schreiben, wenn ich das nicht selbst erlebt hätte und mir ein Beamter der Bundespolizei im Botschaftsdienst mir diese Praktiken bestätigt hätte und sagte, man müsse sich hier schämen ein Deutscher zu sein. Es ist Zeit, dass die Deutschen endlich aufstehen um dieses Verbrechen im Namen der Humanität zu beenden.

O. Prantl / 25.05.2018

Das Mitmachen im 3. Reich war nachträglich verpönt. Das Mitmachen in der DDR war nachträglich verpönt. Das Mitmachen beim Geschilderten…....... Zumindest ist das Mitmachen heutzutage die Aufrechterhaltung, Durchsetzung und Förderung eines rechtswidrigen Zustands. Ich denke, es bringt nichts mehr, über diese Gegebenheiten zu jammern, es sind zu viele, die diese unterstützen oder tolerieren. Wir sollten lieber diskutieren, wie wir Teile des Landes für uns reservieren können oder aber wohin man auswandern kann. Ich bin nicht bereit, unter islamischen Gegebenheiten zu leben ! Ich habe mich schon als Schüler intensiv mit der Frage beschäftigt, warum die Juden zu Beginn des 3. Reichs sehenden Auges im Land geblieben sind und dafür einen fürchterlichen Preis bezahlt haben. Ich will den selben Fehler heute nicht machen. Und dem Schreiber des Artikels sei gesagt, sich über das zu beschweren, was man selber mach und fördertt, kann nur noch mit krank beschrieben werden.  

Christa Blessing / 25.05.2018

Wieso wird nicht endlich einmal diese Art von Zuwanderung beendet? Man kann sicherlich einzelne Menschen ins Land lassen, die aus politischen/ religiösen u.a. Gründen in ihren Heimatländern verfolgt werden. Man kann auch echten Kriegsflüchtlingen vorübergehend in von ihnen selbst gut geführten Lagern in Nachbarländern ihrer Heimatstaaten gute Hilfe anbieten. Und man kann in europäischen Ländern eine Zuwanderungspolitik betreiben, die diesen Namen verdient: ein Punktesystem gemäss Herkunftsland und Ausbildung und Nutzen für die aufnehmende Gesellschaft und selbstverständlich entsprechende Integration in die jeweils aufnehmende Gesellschaft (Beispiel USA, Kanda, Neuseeland, Australien). Aber was man nicht kann und endgültig und sofort stoppen muss, ist dieser Aufnahmeblödsinn von allen und jedem, unkontrolliert , gefährlich und unvernünftig. Aber so ist die Regierung in DE: vor allem unvernünftig. Und dabei wird sie noch von sämtlichen grün-rot-bunt-antifa “Helden” und der lukrativen und ausbeuterischen Asyl-Industrie unterstützt.

Christian Genz / 25.05.2018

Ich war lange und bin noch sporadisch DaF-Lehrer in Integrationskursen. Meine Beobachtungen sind teils anders. 1. Wir werden massiv von der Schulleitung unterstützt und ggü. Teilnehmern mit überzogenen Ansprüchen geschützt. 2. Die Lehrmaterialien halte ich noch immer nicht für optimal. 3. Leistungsniveau ist generell nicht galaktisch. Die Durchfallquoten B1 sind schon länger schlecht, wobei ich in den Integrationskursen durchaus mal Mathelehrer für die Grundschule usw. sitzen habe, auch jetzt noch. Richtig dramatisch ist die Situation bei den Alphabetisierungskursen. Hier ist bei den allermeisten Hopfen und Malz verloren. Oft ist auch nach 9 Monaten nur A1 oder maximal A2 erreicht. Für eine Arbeitsaufnahme reicht das nicht, zumal sich ja eigentlich erst noch eine Lehre anschließen würde. Ursache ist i.d.R. eine ungenügende Beschulung im Herkunftsland und dass die Schulzeit sehr sehr lange zurückliegt. Bei den Alphakursen ist definitiv zu konstatieren, dass das Ziel des Spracherwerbs zum Zweck der qualif. Arbeitsaufnahme in ca. 80% der Fälle NIE erreicht wird. 4. Eine Reihe von Teilnehmerinnen strebt aus ihrem Selbstverständnis (Rolle der Frau in islamischen Ländern) keine Arbeit an. 5. Religion: War bei mir eigentlich nie ein Problem. Eher jugendliche Teilnehmer, die aggressiv den Boss geben wollten. Hier wirkt aber die Drohung mit dem Hausverbot durch die Schulleitung. 6. Teilnehmermotivation: Meine Teilnehmer waren eigentlich immer motiviert. Es liegt ja auch am Lehrer, die TN zu motivieren! Ganz wichtig ist in der Hinsicht der Respekt der Lehrer vor den Schülern. Ich hatte einen über 70jährigen, leicht dementen Teilnehmer, wo man nur mit Geduld herangehen konnte. Und da konnte man natürlich auch nicht mehr viel erwarten. Totzdem kann ich dem Teilnehmer mit Respekt begegnen und ihn motivieren. Auch wenn es nichts bringt. 7. Die Sprachkurse sind insgesamt weit besser als der deutsche Schulunterricht. Klassen mit 10-12 Teilnehmern und Top-Austattung usw.

Uta Buhr / 25.05.2018

Die vom Autor dieses Artikels beschriebenen Zustände sind mir seit langem hinlänglich bekannt, da ich eine Reihe von Lehrern zu meinen Bekannten zähle. Es ist schon sehr viel über die Integrationsunwilligkeit sehr vieler Migranten geschrieben worden. Das bekannte Diktum des weisen Peter Scholl-Latour zum Kalkutta-Phänomen will ich hier nicht zitieren, weil sicher jeder der Foristen der Achse es kennt. In der Tat, wir nehmen so viele dieser Menschen aus total kulturfremden Regionen hier auf, dass unser Land in spätestens 20 Jahren zu einem failed state verkommen sein wird. Dieses Volk läuft sehenden Auges in seinen eigenen Untergang. Mir scheint, dass viele unserer Landsleute immer noch nicht einmal ansatzweise begriffen haben, welche unlösbaren Probleme diese unkontrollierte Einwanderung von Glücksrittern, die unsere Sozialsysteme über kurz oder lang zerstören werden, in sich bergen. Unsere sogenannten “Eliten” - die politisch Verantwortlichen - interessiert all dies offenbar überhaupt nicht. Nach uns die Sintflut lautet die Parole. Denn diese Leute haben ihre Schäfchen längst im Trockenen und ziehen in ein sicheres Land um, wenn der Boden hier zu heiß wird. Die anderen, die schon länger hier leben und diese unfähigen Amtsträger stets üppig alimentiert haben, bleiben zurück und dürfen die Suppe auslöffeln. Derweil macht unsere Staatsratsvorsitzende weiter ihre dämliche Raute und ist sicherlich nach wie vor der Meinung, dass “wir” es schaffen. Ja, wir schaffen es, uns abzuschaffen. Wir tanzen auf einem Vulkan, der in absehbarer Zeit giftige Lava speien wird.

Hans Bethe / 25.05.2018

Die Herkunftsländer der sog. Flüchtlinge gelten ja gerade als unterentwickelt, weil das Bildungsniveau so schlecht ist. In den arabischen Ländern gilt der als erfolgreich, wer andere für sich arbeiten lässt. Daher ist die BRD so beliebt. Niemand kann doch ernsthaft glauben, dass die Neuankömmlinge jetzt jahrelang am Fließband schuften und in die Sozialsysteme einzahlen werden?!? Hans

Werner Arning / 25.05.2018

Die Willkommensbegeisterten gehen bei ihrem Menschenbild von sich selber aus. Wie würden sie sich, wären sie in einer ähnlichen Lebenslage wie jetzt die Flüchtlinge, verhalten? Sie wären wahrscheinlich dankbar, lernbegierig, wissbegierig, anpassungsbereit, fleißig, bescheiden im Auftreten, friedlich, bemüht das Geschenk, welches ihnen gemacht wurde, zu würdigen und sich für dieses erkenntlich zu zeigen. Sie würden alles daran setzen, zu beweisen, dass sie das Geschenk auch verdient haben. Würden sich der Gunst, die ihnen erwiesen worden ist, als würdig erweisen wollen. Wenn nun zu beobachten ist, dass sich viele Flüchtlinge jedoch, im Gegenteil, ganz anders verhalten, würde eine die natürliche und nachvollziehbare Reaktion der Willkommensbegeisterten Enttäuschung, wenn nicht Wut zu empfinden, sein. Doch darf nicht sein, was geschieht und so wird das Problem vertuscht oder geleugnet. Es wird nicht darüber geredet. Oder angeführt, die Flüchtlinge seien doch schließlich traumatisiert und ihr Trauma würde ihr Verhalten erklären. So werden die „Flüchtlinge“ in ihrer Einstellung ihren „Rettern“ gegenüber auch noch bestärkt. Sie fordern ein, anstatt „mitzuspielen“, treten teilweise so auf als haben nicht sie sich zu bemühen und anzupassen, sondern als sei dieses die Aufgabe ihrer Gastgeber. Missverständnisse über Missverständnisse. Naives Deutschland. Das Schlimme ist, dass es unsere Gesellschaft verändern wird. Viele positive Tugenden werden langsam aber sicher abnehmen. Misstrauen wird sich einstellen. Dieser Prozess wird schleichend daherkommen, aber Auswirkungen auf die Grundstimmung im Land sind wohl nicht zu vermeiden.

B.Rilling / 25.05.2018

Ich weiß aus jahrelanger persönlicher Erfahrung, wie diese Männer zum größten teil ticken. Ich habe genug gesehen und erlebt, um zu wissen, wie wir gesehen werden. Darum habe ich schon im Herbst 2015 eindringlich zur Vorsicht gemahnt. Ich wurde als ausländerfeindlich und rechts beschimpft. Nein, ich bin nur mit einem klaren Blick gesegnet. und ich fürchte, es wird übel für unser Land ausgehen. Vielleicht nicht in fünf, oder zehn Jahren, aber in fünfzig oder achtzig Jahren gewiss. Nun kann ich mich über die Gnade der rechtzeitigen Geburt freuen und sagen, mir egal! Da gibt es mich nicht mehr! Aber ich bin eine moderne überzeugte demokratische Frau! Und ich werde mich nicht davon abbringen lassen, meine Werte und die Errungenschaften unserer Gesellschaft vehement zu verteidigen! Für unsere Kinder und Enkelkinder! Warum lassen wir das alles zu? Wer nicht nach unseren Regeln spielt fliegt raus! Wer unserer Gesellschaft keinen Nutzen bring, kommt gar nicht erst rein! Und Flüchtlinge erhalten nur Schutz, solange dieser benötigt wird. Dann geht es wieder heim. Sollte in dieser Zeit jemand sich als Gewinn und Bereicherung beweisen, dann willkommen! Nur so, können wir unsere weltoffene Gesellschaft weiter aufrecht erhalten. Und Obacht! In Bosnien und Kroatien ist seit einiger zeit wieder eine deutlich höheres Migrantenaufkommen zu verzeichnen. Was meinen wir denn, wo diese Menschen hin wollen? Also an alle, die noch vor sich hin schlafen: Es ist noch lange nicht vorbei! Es fängt erst an!

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