In meiner Schulzeit beschränkte sich die Beratung durch die Lehrkräfte in der Regel auf den Hinweis, man solle sich gefälligst auf den Hosenboden setzen, oder der Vater würde einem denselben nach dem nächsten Sprechtag schon mal strammziehen. Defizitäre mündliche Leistungen wurden mit unsensiblen Kommentaren wie „Geißler, Geißler, des war heit aber gar nix!“ kommentiert, wenn nicht, ich lüge nicht, derart grenzwertige Aussagen vorkamen, wie die meines Chemielehrers, der, finster in sein Notenheftchen blickend, sprach: „Heute schlachten wir mal ein Weib!“ Die Jungs haben aufgeatmet, aber für eine derartige Äußerung wäre er heute aus dem Verkehr gezogen und mindestens auf eine Psychokur geschickt worden. Unter Humor, auch schwarzen, wär das wohl nimmermehr eingeordnet worden.

Heute schmarotzt, ähnlich wie in der Landesverteidigung, ein veritables Beratersystem vom kränkelnden Schulorganismus. Auch der Armee stehen ja nicht finstere Gesellen, wie der Russe Schoigun, vor, dem man schon ansieht, dass mit ihm vielleicht gut Wodka trinken, aber schlecht Kirschen essen ist, nein, an der Spitze der Ministerien findet man von aggressivem Ingrimm befreite Damen inzwischen in vielen europäischen Ländern, die wohl den familiären Charakter der Truppe verkörpern sollen, sich allerdings nicht scheuen, die armen Kämpfer grundgesetzwidrig global in alle auffindbaren Nesseln zu setzen, wobei immer auch auf Gendergerechtigkeit, Stillräume im Panzer und diverse Toiletten geachtet wird.

Zwar ist die Truppe nicht k.v. und nutzt Besenstiele statt Panzerrohre, aber was tut’s. Der Friede bleibt so unbedingt gesichert und die ein oder andere (Ex-)Ministerin nähert sich auf jeden Fall dem Zustand der Svf (Spindverwendungsfähigkeit). Scherz beiseite! (Apropos, ich stelle die martialischen Fähigkeiten des weiblichen Geschlechts keineswegs infrage, Musterbeispiele: Katharina die Große oder Jeanne d’Arc. Aber wo sind heutzutage die Inspirationen der Heiligen Jungfrau oder des Erzengels Michael? Nur im Heer der Rechtgläubigen scheint noch eine gewisse Moral vorzufinden sein).

Träumen wird man ja noch dürfen

Aber wo waren wir stehengeblieben? Berater! Logisch, dass die bei weitgehender Fachunkenntnis und zur Vertuschung von Verantwortlichkeiten das Mittel der Wahl sind und heutzutage allenthalben wuchern wie der Efeu an einer alten Mauer.

Woher kommt das? Einmal sicher von der durchaus grassierenden Sozialpädagogisierung und Psychologisierung der Gesellschaft. Heerscharen von Soziologen, Pädagogen und Psychologen werden in den Unis produziert, die ja schließlich auch ihr Auskommen finden müssen, wenn die „Zivilgesellschaft“ (klingt klasse, meint allerdings ein staatlich alimentiertes Parallelbeamtentum) und ihre NGOs nicht mehr genügend Versorgungsposten für die Expertenschwemme zur Verfügung stellen. Da nun aber jedes gesellschaftliche Problem auf die Schulen projiziert wird, ist Nachschulung das Gebot der Stunde. Die Lehrkräfte müssen ja gendersensibel, umweltbewusst, kreativ, innovativ und wirtschaftskompetent sein, und dazu bedarf es eines Systems, das das alles vermittelt.

Rohe Gewalt im Klassenzimmer ist nicht mehr „in“, also muss der Lehrer zum Sozialmanager werden, Hobbypsychologe ist er meist sowieso. So schneien einem die Fortbildungsangebote serienweise ins elektronische Postfach, und nur die endlosen Nachschreibtermine verhindern die Inanspruchnahme von Bildungsurlaub in meist angenehmer Umgebung bei Vollverpflegung und Fahrtkostenersatz. Auch für die Vermittlung und Implementierung der immer neuen Prüfungsanforderungen und sonstigen Erlasse ist Schulung erforderlich. Es gründen sich Institute für alle möglichen humanistisch-fortschrittlichen Ziele, und die drängen in die Kataloge der Kultusministerien.

Munter werden fragwürdige Methoden der Unternehmensberatung, in die sich nicht selten kommerzielle Interessen einschieben, in die Schule übertragen. Leitbilder müssen entwickelt werden, (in dem Fall tät es „guttenbergen“ auch oder das gute, alte „Edel sei der Mensch, hilfreich und gut!“), Minderheiten sollen berücksichtigt werden, Mädchen an Technik und Jungs ans Kochen gebracht werden, um die Ideale, die momentan en vogue sind, zu erfüllen. Man kann das mit einem Krebsgeschwür vergleichen: Der Rest des gesunden Organismus wird bis zur Unkenntlichkeit und bis zum Kollaps überwuchert.

Vielleicht an dieser Stelle noch ein Wort zu einer möglichen Reformierbarkeit des Schulsystems. Einerseits glaube ich nicht daran, andererseits müsste es doch Lösungen geben. Ich sehe diese eigentlich nur darin, dass aus dem Gymnasialsystem, das mit den Gesamtschulen nunmehr die eigentliche „Hauptschule“ des Landes geworden ist, wieder eine anspruchsvollere Schulform ausgegliedert werden sollte, eine, die vielleicht im Sinne der schweizerischen Maturitätsschulen Methoden und Ziele des Humboldtschen Gymnasiums wieder aufgreift. Und damit eine eigentliche Wissenschaftspropädeutik in unverdünnter Form leistet.

Träumen wird man ja noch dürfen.

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