Die Kulturhoheit der Länder als Spielwiese hat dazu geführt, daß die politischen Dilettanten in einem wettbewerblichen Druck die Bildung , parallel zum wirtschaftlichen Niedergang des Landes, nach unten geführt haben. Immer voran die Sozialisten, Maoisten und Stalinisten. Da nach deren Überzeugung Intelligenz und Familie keine Bedeutung für die Bildung der Kinder haben, und die zeitgeistliche Hybris jedes Jahr etwas neues schrecklich Überholtes entdeckt, kommt es bei der staatlichen Erziehung und Bildung zu immer neuen Wellen, die die Ergebnisse zielgerichtet nach unten führen. Da zudem immer mehr der Sprache Unkundige oder Analphabeten importiert werden, die eine hohe Geburtenrate aufweisen, weil für sie jedes Kind einen finanziellen Zuwachs bedeutet, bildet das Rohmaterial für Kitas und Schulen immer mehr die von den SMS im Endergebnis gewünschten unmündigen Sozialstaatssklaven ab. Für eine niedergehende Wirtschaft und Kultur braucht man auch nicht mehr. Die Frage bleibt dann nur, wie lange die EZB durch Übernahme der Staatsanleihen die Finanzierung des Niedergangs, der sich parallel in den anderen ESU-Staaten abspielt, vortäuschen kann, daß das Geld einen realen Wert hätte.
Während meines Studiums Mitte der 70 er gab es u.a. das Fach: Allgemeine Pädagogik . So eine Anhäufung von Schwätzern bei den Dozenten habe ich noch nie erlebt, die entsprechende Literatur hatte das gleiche Format. Diese Typen traf man dann in der zweiten Ausbildungsphase in den Seminaren wieder : In Kenntnis des praktischen Unterrichts einiger dieser Genies konnte ich nur sagen: Sie waren nicht in der Lage einen ordentlichen Unterricht zu gestalten, in dem Unterrichtsziele erreicht wurden. Auf meine Frage an einen Seminarleiter, bekennender Sozi, wann denn in dem von ihm konzipierten Unterrichtsentwurf die Stelle käme, wo die Schüler etwas lernen könnten, denn unsere Schüler müssten, da sie in dieser Schulform, in der die Schüler nicht aus reichen Elternhäusern stammten, mit ihrem Wissen und Können Geld verdienen, war die Antwort: “Sie vertreten eine unternehmerische Rattenideologie. ” Und dieses System der Dummheit bei den Ausbildern und hat sich in der Hauptsache u.a. durch Repressionen ( Liebedienerei gegenüber den Hochschullehrern, keine Beförderung bei Nichtanpassung usw. ) und Anpassungen über die Jahrzehnte hinweg wie ein Krebsgeschwür immer weiter ausgebreitet und verfestigt. Kein Wunder, wenn man sieht, dass es langsam zur Norm wird, ohne Berufsabschluss oder Studienabschluss bzw. mehrfachem Scheitern bei mehreren Studienversuchen in Parteigremien oder als Bundestagsvizepräsidentin Karriere machen zu können. Josef Fischer hatte wenigstens noch erfolgreich die Hürde eines Taxischeins genommen.
“Dass diese Ergebnisse auf ein massives Staatsversagen hindeuten …” - da mache ich mir keine Illusionen mehr. Denn bevor das Staatsversagen bezüglich Bildung korrigiert würde, wären doch wohl zuvörderst das ruinierte Justizwesen, die teuerste Energiewende der Welt, ein Einwanderungssystem des Mottos ‘jeder rein, niemand raus’, eine “EU” ohne England, aber mit jeder Menge Fliehkräften, eine von einer Armee zur Kasperltruppe mutierte Bundeswehr, die Euro-Druckerpressen mittlerweile im roten Drehzahlbereich usw, usw an der Reihe! Also: entweder auf Godot warten oder das Bildungssystem als unrettbare Ruine erkennen. Haben die Politiker doch auch, siehe Ypsilanti (“Leider war keine Gesamtschule in der Nähe”), Schwesig oder ALLE anderen Politiker, von denen niemand seine Nachkommenschaft den eigenen, gefährlichen Experimenten aussetzt!
Ich bin der Meinung, die Grundzüge des schlechten Bildungssystems wurden schon vor vielen Jahren gelegt, als ich noch zur Schule ging. Nehmen wir z.B. den Deutschunterricht. In der Grundschule (ich wurde 1969 eingeschult) ging es da noch um Grammatik und Rechtschreibung, ich hatte damals in Deutsch eine 1. Auf dem Gymnasium ging es dann irgendwann nur noch um Interpretation irgendwelcher Texte. Irgendwie aber habe ich oftmals nicht das in den Text interpretiert, was der Lehrer da gerne hinein interpretiert gehabt hätte. Ich erinnere mich noch an einen Moment als wir eine Deutscharbeit zurück bekamen. Ich hatte nur eine 3 bekommen, mein Mitschüler neben mir hatte dagegen eine 2 oder sogar eine 2+, weil er den Text so gut interpretiert hatte. Unter die Arbeit aber hatte der Lehrer folgenden Satz geschrieben: “Eine irrhe Orttograffie!” Und obwohl diese so irre war, floss die schlechte Rechtschreibung nicht in die Bewertung mit ein. In der heutigen Zeit stelle ich auch immer wieder fest, dass viele Kommentatoren ihre Kommentare flüchtig dahin schreiben und sich nicht mal die Mühe machen, ihren Text vor dem Absenden nochmals durchzulesen um Fehler zu korrigieren. Natürlich übersieht man auch mal einen Fehler, aber man kann schon erkennen, ob sich der Leser mit seinem Kommentar Mühe gegeben hat oder nicht. Bei Achgut ist das eher selten der Fall (also, dass man sich keine Mühe gibt), weswegen ich davon ausgehe, dass hier das Bildungsbürgertum liest und schreibt. Ich freue mich immer wieder über die gut geschriebenen und oft auch humorvoll verfassten Leserkommentare. Ich wünsche allen Autoren und Lesern ein schönes Wochenende.
Aber wie man im zweiten Absatz sieht, hat auch der Deutschlehrer Probleme mit der Rechtschreibung.
Es können auch Abiturienten unzureichend lesen, schreiben und rechnen. Ursache ist eine wissenserwerbsfeindliche Kompetenzhuldigungspädagogik vermittelt von einer linksideologisierten Neulehrergilde. Haupsache es macht Spasssss und die richtige Haltung wird eingeübt.
Das Bildungssystem ist nicht reformierbar. Die heutige Situation wird als politischer und ideologischer Erbhof verwaltet und verteidigt. Was geschehen müsste, wäre die Klassen 5 bis 9 aller! Schulen als Vertiefungsphase des Grundschul-Lehrplans umzubauen: Lesen und schreiben können, die Grundrechenarten beherrschen und einige elementare Kulturtechniken verstehen und anwenden zu können. Das wird jedoch nicht passieren, da Ideologen ganz andere Absichten haben. Anfang der 80er veröffentlichte die Zeitschrift ‘Harvard Business’ die Prognose eines “neuen Proletariats, dem es an Qualifikation für alles fehlt” und das “nur zu einfachsten Servicetätigkeiten herangezogen werden kann”. Was genau dem Menschenbild des herrschenden Neo-Feudal Absolutismus aka Globalismus und seinem geborenen Partner für’s Unten, des Islam, entspricht.
Ein Beispiel zur Illustration: An einer Orientierungsstufeschule in Niedersachsen war es üblich, sowohl in der 5. als auch in der 6. Klasse vier geübte (also schon zuhause und in der Schule vorgeübte , aber auch nicht benotete) und vier ungeübte Diktate schreiben zu lassen. Das intensive Training half insbesondere den Schülern, die Schwächen in der Rechtschreibung hatten. Ähnlich intensiv wurden die Grundrechenarten geübt. Ich vermute, dass dies mit der Beseitigung der Orientierungsstufe im Jahre 2004 fortgesetzt wurde.
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