Die Schule ist nicht besonders gut auf Jungs ausgerichtet. Sie sind nicht dafür geschaffen, sieben Stunden am Tag still zu sitzen und sich zu Tode zu langweilen.

Und wenn Jungen ein bestimmtes Temperament haben, sind sie ganz besonders wenig für diese Form des Unterrichts geeignet. Wenn sie zum Beispiel extrovertiert, sehr gesellig und von einer gewissen Begeisterung und Tendenz zu positiven Emotionen beseelt sind, werden sie leichter hyperaktiv erscheinen.

Wenn sie kreativ sind, wird ihre Aufmerksamkeit in gewisser Hinsicht durch die Vielfalt ihrer Interessen fragmentiert. Wenn wir kreativ und extrovertiert ist, „arbeiten“ beide Eigenschaften gegen unsere ruhige Anpassung an den schulischen Rahmen. Wenn man streitbar ist – ebenfalls eine Eigenschaft, die häufiger bei Jungs und Männern vorkommt – ist es sehr wahrscheinlich, dass man sich gegen das wehrt, was man als dumme und beliebige Regeln ansieht.

Wir wissen zum Beispiel sehr genau, dass das Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS) sich mit einer kindlichen Verhaltensstörung und antisozialem Verhalten überlappt. Damit will ich natürlich nicht sagen, dass alle Kinder mit der Diagnose Hyperaktivität verhaltensgestört sind. Ich sage nur, dass aggressivere Jungen die Tendenz haben, Verhaltensweisen zu entwickeln, die sie manchmal in Richtung Jugendkriminalität treiben und manchmal in Richtung ADS und Hyperaktivität. Und das liegt teilweise einfach an ihrem etwas rebellischen Temperament. Die Frage lautet eher: Wie sollte jemand, der streitbar, extrovertiert und kreativ ist nicht hyperaktiv sein?

Dies ist ein Ausschnitt aus einem Vortrag von Jordan B. Peterson.